Implementación de los SAAC con el alumnado TEA.
En este segundo día, hemos conocido las posibilidades de SAAC, que encontramos en el mercado y sus diferentes características, así como una pequeña guía de cada una.
Os dejamos los enlaces por aquí.
También hemos estudiado las diferentes formas que hay de presentar el vocabulario y cómo debe estar equilibrado el vocabulario núcleo, esencial, periférico y personalizable. Súper recomendable leer para ello este artículo.
Determinación del vocabulario básico para niños pequeños. Aquí
Finalmente, hay que plantearse si el comunicador es el adecuado para el niño/a y si está bien planteado, sin olvidar que debe servir para su comunicación y no la nuestra.
